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子どものお小遣い帳、紙・アプリ・親が管理の 3 パターンを比べた

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子どもにお小遣い帳を始めたいけれど、紙とアプリのどちらがいいのか迷う。始めてみたものの、気づけば白紙のまま止まっている。そんな保護者は少なくないはずです。

この記事では、お小遣い帳の 3 つのやり方を比べました。紙の書き方の例と、続かないときの直し方も載せています。

お小遣い帳は紙・アプリ・親が管理、3 パターンの比較表

パターン 続けやすさ 保護者の手間 学べること 向く学年 つまずき
紙のお小遣い帳 項目を絞れば続く 書き方と計算の補助 収支を自分で書く 低学年から補助つき 書き忘れ・残高ずれ
子ども用アプリ 集計の手間が減る 最初の設定と確認 自分で入力し履歴を見る 中学年ごろから 入力忘れ・端末が要る
親が管理 子の記入が要らない 記録と見せる手間 親と一緒に残高を見る 始めたばかりの子 子が残高を知らない

迷ったら学年で分けると始めやすいでしょう。低学年は親が管理か紙を一緒に、中学年からは紙かアプリを本人中心に、という分け方です。

どのやり方でも、保護者の手間はゼロにはなりません。誰が書いて、誰が確かめるかが変わるだけです。

紙のお小遣い帳の書き方

紙なら、日付・内容・入ったお金・出たお金・残りの 5 つの欄があれば足ります。

日付 内容 入った 出た 残り
4/1 お小遣い 500 500
4/3 おかし 120 380

金額は書き方の例です。計算が大変なうちは、電卓を使ってかまいません。

続かない理由別、どのパターンで軽くできるか

お小遣い帳が止まったら、まずどこでつまずいたかを見るのが近道です。道具を替える前に、同じ道具のまま直せることもあります。

続かない理由 紙なら アプリなら 親が管理なら
書くのを忘れる お金が動いた時に開く 動いた時に入力 話を聞いて親が書く
計算が大変 電卓を使う 集計機能を使う 親が計算する
残高が合わない 財布の中と照らす 入力漏れを探す 親子で出入りを確認
使い道を忘れた 「不明」と書いて再開 メモ欄を使う 金額だけ書いておく
つける意味が分からない 欲しい物まであと何円か書く 残高と目標を見る 子が使い道を話す
親が見きれない 項目を絞る 子の入力を確かめる 子ごとに 1 冊に分ける

使い道を忘れたときは、無理に思い出さなくてかまいません。神奈川県が子ども向けに作ったお小遣い帳の教材でも、「不明」と書いて先へ進む方法が紹介されています。

学年で切り替えるモデル

学年が上がるにつれて、子どもが受け持つ作業を少しずつ増やしていく形です。

学年 やり方 子どもの役割
低学年 親が管理か紙を一緒に 何に使ったか話す
中学年 紙かアプリを一緒に 出入りを自分で書く
高学年 本人が記録し親が確認 次の使い方を考える

この流れは、国の金融教育の目標をまとめた金融リテラシー・マップ (2023 年) をもとにしています。目標なので、その学年なら全員ができるという意味ではありません。

高学年が紙で続けた例もあります。日本家政学会誌に載った実践研究 (2023 年) では、小学 6 年生 25 人が約半年お小遣い帳をつけ、使い方を振り返る様子が報告されました。

お小遣いの額や渡し方は、子どものお小遣い、いつから・いくら? にまとめています。

子ども用アプリを使うときに確かめたいこと

子ども用のお小遣い帳アプリは、製品によって機能がかなり違います。入れる前に、次の点を見ておくと安心です。

  • 入力できる項目と、残高・履歴の見え方
  • 家族で同じ記録を見られるか
  • 広告や追加料金があるか
  • 年齢の条件と、集めるデータの扱い
  • データの消し方と、機種変更での引き継ぎ

子どもに端末を渡すときは、課金の制限もかけておくと安心です。国民生活センターの注意喚起 (2024 年) には、親のアカウントのままの端末で子どもがゲームに課金した相談例が載っています。

実際の家庭では、どこで止まっている?

ここで挙げる例では、止まったきっかけはやる気より、計算や確認の負担でした。保護者の事例では、次のような場面です。

  • 計算がまだ難しい時期に始めた
  • 子どもが何人もいて、親が見きれない
  • 帳面ではなく、頭の中で管理していた

ベネッセ教育情報の投票企画には、計算が十分でない時期に帳面を渡して続かなかった、という保護者の声があります。

同じ企画には、複数の子に帳面を用意したものの、それぞれを見る余裕がないという声もありました。

同じ企画には、親が子の残高を把握できず、冷蔵庫のメモに残高を書く形にした家庭もあります。帳面をやめても、残高が見える形なら残せるという例です。

反対に、越谷市の子育てサイトのアンケート (2020 年) では、小学 1 年生から電卓を使って続けている家庭がありました。後で見返すと、そのとき買った物を思い出せる楽しさがあるそうです。

道具を替える前に、苦手な部分だけを電卓や親の手で補う方法もあります。

よくある疑問

Q. お小遣い帳は何年生から?

A. 決まった学年はありません。計算を電卓や親が手伝えば、低学年からでも始められます。

Q. 毎日つけないといけない?

A. お金が出入りした日だけで十分です。出入りがない日は書かなくてかまいません。

Q. 親がチェックするのはやりすぎ?

A. 責めるためでなく、一緒に残高を確かめる時間にすれば負担になりにくくなります。お金の使い方を話すきっかけにもなります。

最初の一歩は、今月のお小遣いを渡す日に、残高を親子で一緒に書いてみることです。

お手伝いでお小遣いを渡している家庭では、お小遣い帳の前に「何をしていくらもらったか」の記録も要ります。紙なら、お小遣い帳の入った欄に手伝いの内容を書けば足ります。

お手伝い記録アプリのできた帳では、お手伝いでためたポイントの履歴が自動で残り、保護者も子どもも同じ画面で見られます。

参考